从前，父母工作忙时，他都要帮着分担家务。但是，他每次洗完衣服，母亲认为洗得不够干净，还是要重洗；他每次擦完家里的地板，母亲认为该擦的地方还没有擦，也要重擦

　　中国家庭教育中父母的代劳，由来已久。其通病就是，对于孩子的成长，家长总以一种“你必须怎么样”的模式，进行管束。尤其在当前教育改变身份的现实环境下，“剥夺”孩子分担家务的权利和义务，让他们安心学习，成了众多家庭的一种不自觉的选择。刚刚“治疗”过张非的陶宏开教授认为，家长的这种选择，心是好的，方式是错的。因为，这种替代教育并不能真正让孩子自己在实践中长大。相反，这种“代劳”使一些孩子的情商发展，远远滞后于心智方面的发展。

　　作为个体，张非是极具传奇色彩的；但，作为中国式的家庭教育，他又是普通的。在张家，父亲沉默少语，母亲勤劳干练。二十多年来，这个三口之家的“话语权”，自然也就由母亲掌握。不知是巧合，还是长期的个人习惯使然。母亲是大佛乡小学食堂的工人，所以她每次洗衣服都有个习惯：搓完后，要用清水漂洗数遍才肯罢休。

　　张道谊说，张非从小就很懂事，只要遇到父母忙，他就会主动帮家里洗衣服、擦地板，但母亲不仅总是抱怨他做不好，而且只要孩子干过的家务，母亲一般都要重新做一遍。甚至有时张非刚要动手干什么家务，母亲就立即翻出以前张非未做好的家务“旧账”，不停地唠叨，并叮嘱孩子“看书去”。久而久之，张非也就干脆不再“插手”家务，只管看他的书。

　　提起做家务的那段往事，张非先是憨厚地笑着，然后眼睛直盯住一个地方，笑容也渐渐由腮帮向嘴角扩散。紧接着，便反复表示对媒体的“围追堵截”，已不胜其烦，并连声道：“我不接受采访。”尔后，他低下头，久久地沉默。

　　当记者与张非父母聊得正酣时，张非突然从牙缝里蹦出几句话：“很多人说我懒散，是失实的。不是我不想帮家里干活，而是家里人总觉得我干不好，不要我干。既然干不好，还干啥子嘛。况且我做完后，妈妈还要做第二遍。”

　　如果要寻找张非的成长与父母，以及家庭教育的关系史，在张非24年的成长历程中，其实可以找到很多。

　　2004年暑期，从北大退学后，张非进入南充市十一中复读。2005年高考，他以703分并列南充市理科状元，考入清华。北大退学的痛苦经历，让张非父母更加警惕儿子的网瘾。

　　然而，进入清华后，张非只坚持了一个学期，网瘾再次发作。为了敦促儿子顺利完成学业，母亲祝明灿专程赶到北京，租了一间房子，一边打工一边“给他洗衣服、管他的钱”。

　　祝明灿的陪读，并未管住儿子。但她惊奇地发现，中学时曾被老师、同学、亲友赞不绝口的儿子，竟然在清华园的众多孩子中间，其缺点一览无余：经常缺课玩游戏，几乎不跟同学来往，穿脏的衣服紧紧地塞在桶里，与父母相处时基本都是话不投机。但是，对于儿子的“病因”，祝明灿并没有想明白。

　　今年2月，旧伤未愈新伤又来。祝明灿的贴身陪读，仍然未能挽救儿子再次退学的命运。从清华返川后，父母几近绝望。想到这个家庭将来的前途，以及张非曾在南充十一中复读时最喜欢的葡守春老师，退休后又返聘到南充十中，于是，父母合计让儿子去南充十中复读。

　　办完入学手续，只等正月初五学校开学。正月初四那天，因孩子寄养在张家，张非的二舅便给了张母1000元现金，用以贴补张家的生活开支。善良的张母便以“二舅给你读书”为由，顺手将这笔钱给了张非。随后，两个长辈由闲聊孩子两度退学的前因后果，转而严厉斥责张非。

　　当天下午，憋气的张非揣着母亲给的1000元钱，离家出走。当晚，看到儿子久久未归，张母以为儿子提前回校了。然而，第二天南充十中开学，张非压根儿就没到校！打电话挨个询问亲友，都