唐俊膺：因为这个题目，我没有准备。我看我的安排名单，是明天上午。我就随便瞎扯几句，抛砖引玉吧。
    新课程改革对广州省市逐一命题，我们也是遵照课程的标准去做，新课程改革对我们来说，在复读领域里面对的问题，和公办学校是相类似的。因为新课程改革以前没有人做过，包括公办学校一样，我们的学校也在摸着石头过河，模式怎么走？考点怎么出？也是我们一直在思考的问题。我觉得我们的复读学校，不知和北京的同行是否有一定的区别？因为我们的复读学校是专职老师占了主要比例，兼职老师是比较次要的比例，专职老师会面临一个问题，我们会不会跟公办学校教研的脱节？在公办学校里面的思路一样不一样，这是我们面临比较大的挑战。
唐俊膺：我开头的时候也说了，对于新教材高考改革最大的挑战，如果是全日制的复读学校，而且大部分来自于全职的老师，我们的挑战在于如何跟公办学校脱离。特别是像广东的情况，和全国不太一样，是独立命题的。而广东省自己命题，我相信公办学校的教学趋向一定是影响命题思路。如果它完全背离了整个公办学校的教学和命题的思路，最后出题者也会受到不同声音的质疑。第一，我们一定要想办法参加公办学校全市组织的教育活动，这是一个非常重要的途径。这也是有赖于和当地教育部门良好的关系，才会让去参加公办教育的活动。第二，我们除了需要自己全职的老师之外，还要引进一些在公办学校的老师，特别是有名气的公办学校的老师作为方向性的指导，带领整个组前进的方向。在这两点上，广东省的一个高考新课标改革已经改了两三点，在这个过程中，也是像新干线的冯校长所说的，是一个机遇，也是一个挑战。机遇在于因为生源，你说怎么样的说法、怎么样的解释，对生源不影响？这是完全不可能的。我们所做的工作，只是减少这个影响程度。可能去年5000学生复读，今年只有3000人，我们第一个能做的是希望从3000人做到4500人或者是5000人。我们使考生考出的成绩，实际上是证明你们的选择是没有错的，这是对于一个学校长远发展的价值，我们承诺的东西，如果使人们失望的话，那么学校的根本也就失去了。第三，我们认为这是一个淘弱留强的机遇，有一些小的，可能招生数不行，可能就倒闭了。但这个行业里，假如你中断了历史，再重新起来，这是有相当大的难度，对于前瞻性来说，在整个市场中有相当大的好处。