贾云海：尊敬的各位领导、各位专家、同行们的朋友们，大家下午好，我是优胜教育的贾云海。今天的这个话题，关于新课改与我们机构的高考复读所从事的工作相联系起来，说实话在这次论坛举办之前，这个问题并没有困扰我，我们也没有做出更深入的思考，但当今天的论坛听下来之后、参与之后，我觉得对我们公司最初办学定位和将来的定位信心更强了。为什么这么谈呢？当时我们从事这个行业的时候，我们更多的是公司化的运作，我们毋须讳言，公司化的运作具有独立性，虽然这个行业中，同行都很清楚我们的利润并不是很高，大家做这件事也很艰难，我想其中的艰辛和困难在座的深有体会。当我们在这个行业做了一段时间之后，我们发现虽然是一个公司，但我们从事的是教育行业，我们对社会责任的理解更深入了。当初我们办学的时候非常单一。我们觉得这个市场很大，社会有需求，家长有需求，孩子有需求，所有的教学模式非常单一，也就是帮助孩子做学科上的学业辅导，说白了就是提高他们的成绩。当公司发展到一定规模以后，我们也对更多的孩子提供教育服务的时候，我们发现孩子真正的需求不仅仅是学业上的需要我们帮助，我们发现孩子在学业没有达到一定标准和满意度的时候，它的有很多。有的是家庭关系，有的是师生关系，有的是学习方法，有的是自己的认知趋向，更多的是我们想在这块帮助孩子提高成绩，我们对应的服务，对我们自身的要求也会越来越高。涉及到这样的过程当中，我们也做了小的总结。
    比如说，孩子在学习失去信心的时候，对孩子最重要的就是自我激励，而不是自我放弃。对孩子的学习达到一定能力之后，如果能够进行很好的学业规划的时候，我们觉得孩子应该自我管理，而不是自我懈怠。过了一段时间，我们认为孩子需要更好的学习，实际上学习方法、学习策略也很重要。所以，当以上，当孩子达到自我激励、自我管理，找到方法之后，就完成了基础的学习。我们觉得这样的孩子，我们要帮助他进行深度学习的帮助。所以针对不同的群体，不同的孩子，在不同的时期有不同的需求，而这种需求正是我们做校外辅导的关注点，而我们优胜教育最近一段时间一直在关注这些方面，并且作出一些努力。这个话题就回过来，它跟我们的高考复读有什么关系呢？我们没有思考这个合题，我们原有的是考前冲刺一下，进行到一模二模进行考前冲刺，有的孩子一个学科需要，最后变成两个学科、三个学科，这样就影响到对于他的需求，第一年没有考上理想大学的。他再回到我们中心学习的时候，我们才建立他是复读生，这时候他需要重塑信心。这时候我们才意识到我们应该是一所学校，这样我们就公司化的运作、学校式的管理。因为我们一直定位专职教师，请兼职。另外在学科教学上坚持一对一教学，不按级授课。近两三年当中，进入我们中心学习的孩子，即使是复读的孩子，我们也采取一对一的教学。回想起前面专家讲的，新课改给孩子给孩子提供更多的选择，他自己的点位是理想大学、名校、过高考的资格分，还是考前的一个心理调试？这些我们觉得恰好是满足了公办学校公共资源不能细分、不能提供个性化的服务，而我们提供了这样的服务，也是对新课程的一种贡献。
   贾云海：谢谢主持人的鼓励和勉励。我刚才谈到一个话题，就是课堂教育新课改和高考复读，我们一开始是从个性化做起的，高考复读相当于市场在推动我们做这个工作。我想由于时间的问题，我只谈一下，如何让高考复读的孩子走进优胜，和大家一起分享一下。我们觉得我们中心提供的一种服务是教育服务，而这种服务能够切合孩子的需求，能够提供适合他的一种帮助，那我们就成功了。所以，对于孩子走进中心以后，首先我们要了解它的需求点在哪儿、困难在哪儿，我们可以